Phân tích tác phẩm "Nỗi thương mình (Nguyễn Du)" Môn Ngữ văn Lớp 10

Trong kiệt tác “Truyện Kiều”, tấm lòng nhân đạo thiết ân xá của Nguyễn Du như đã và đang được tiếp thêm thắt sức khỏe vị tài năng thẩm mỹ rất dị của ông, chung ông thể hiện tại đặc biệt quan trọng thành công xuất sắc nhũng biểu diễn thay đổi thể trạng của Thúy Kiều trong mỗi hoàn cảnh bi thương. 

Bạn đang xem: Phân tích tác phẩm "Nỗi thương mình (Nguyễn Du)" Môn Ngữ văn Lớp 10

Ở nội dung bài viết này, tất cả chúng ta tiếp tục nằm trong Thầy Phạm Hữu Cường (giáo viên môn Văn bên trên Hệ thống giáo dục và đào tạo HOCMAI) đi phân tách đoạn trích “Nỗi thương mình” vượt trội mang lại trở nên technology thuật nhập kiệt tác. 

I. Tìm hiểu chung

1. Vị trí đoạn trích

Đoạn trích kể từ câu 1229 cho tới câu 1248 nhập kiệt tác “Truyện Kiều” trình bày lên tình cảnh, thể trạng của Thúy Kiều ở vùng nhà thổ.

Xem thêm: Hà Nội đã công bố hướng dẫn tuyển sinh lớp 10, teen 2k3 chú ý!

3. Thầy cục

• 4 câu đầu: Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều.
• 8 câu tiếp: Niềm thương thân thích, xót phận của Thúy Kiều.
• 8 câu cuối: Cảnh rất đẹp, thú vui sướng – lòng người buồn buồn phiền.

II. Đọc hiểu văn bản

1. Tình cảnh trớ trêu của Thúy Kiều.

• Bút pháp ước lệ, tượng trưng: “bướm ong”, cuộc say, trận cười cợt.
• Điển tích, điển cố: “Tống Ngọc” ” Trường Khanh” chỉ người ăn đùa phong lưu.
• Nghệ thuật đái đối nhấn mạnh vấn đề sự bẽ bàng của Thúy Kiều.
• Từ ngữ chỉ nút độ: “biết bao, giàn giụa mon, xuyên suốt đêm” chỉ vùng nhà thổ, ăn đùa xô người yêu, sự lơi lả của khách hàng bản đùa.

=>  Nghệ thuật thơ giữ vị vẻ tao nhã mang lại điều thơ và vẻ rất đẹp của  Thúy Kiều.

2. Niềm thương thân thích, xót phận của Thúy Kiều.

a. Thời điểm

“Tỉnh rượu” “Tàn canh” -> Thời gian ngoan, không khí thẩm mỹ tương thích nhằm Kiều soi thấu lòng bản thân. Thúy Kiều thông thường sinh sống nhập nỗi thương bản thân, tâm tư luôn luôn dằn lặt vặt.

b. Nỗi niềm

• Kiều tự động ý thức về nỗi nhức thân thích phận,càng thương thân thích xót phận.
• Điệp kể từ “sao” -> Sự giầy vò, dằn lặt vặt, đay nghiến mang lại thân thích phận của Thúy Kiều. Hiện bên trên vượt lên trước phũ phàng, vượt lên trước ê chề.
• Điển tích” mưa Sở mây Tần”, sự trái chiều “người” và ” mình” -> Thúy Kiều ko hòa nhập với cuộc sống thường ngày ở nhà thổ -> Vẻ rất đẹp nhân cơ hội của Thúy Kiều.

=> Nỗi thương thân thích, xót phận của Kiều thể hiện tại sự tự động ý thức cao của Kiều về thân thích phận phẩm giá chỉ, nhân cơ hội, quyền sinh sống. Nguyễn Du chung một khẩu ca mới mẻ về sự việc tự động ý thức của trái đất cá thể nhập văn học tập trung đại.

3. Cảnh rất đẹp, thú vui sướng – lòng người buồn buồn phiền.

a. Cảnh thiên nhiên

Bút pháp ước lệ, trái chiều, miêu tả cảnh ngụ tình -> Cảnh phong hoa tuyết nguyệt lịch sự và trang nhã tuy nhiên ơ hờ, giá rét -> Sự lạc lõng, đơn độc của Thúy Kiều.

b. Cảnh sinh hoạt

Bút pháp ước lệ, trái chiều -> Có đầy đủ vắt, kì, thi đua, họa – thú vui sướng tao nhã

c. Tâm trạng của Thúy Kiều.

Câu căn vặn tu kể từ, điệp kể từ, đại kể từ phiếm chỉ “ai”

-> Sự đơn độc, đùa vơi, trống vắng của Thúy Kiều.

Xem thêm: 3 mẹo teen cần nhớ để dễ dàng học tổ hợp xác suất thống kê

III. Tổng kết

1. Nội dung

Đoạn trích thể hiện tại nỗi thương thân thích, xót phận và sự tự động ý thức cao của Thúy Kiều nhất là ý thức về nhân cơ hội. Đồng thời đống ý cảm thương, vị tài năng của Nguyễn Du đang được mang lại một sắc thái mới mẻ về sự việc tự động ý thức của trái đất cá thể nhập văn học tập trung đại.

2. Nghệ thuật

• Tác fake dùng một cơ hội triệu tập thẩm mỹ đối xứng
• Sử dụng văn pháp ước lệ, biểu tượng miêu tả cảnh  ngụ tình và một trong những phương án tu kể từ không giống.
• Ngòi cây viết mô tả tâm lí anh hùng của Nguyễn Du.

Hy vọng với nội dung bài viết này sẽ hỗ trợ ích cho những em nhập quy trình học tập môn văn lớp 10.