Nội dung bài xích Soạn bài xích Nghị luận về một hiện tượng lạ cuộc sống sgk Ngữ văn 12 tập dượt 1 bao hàm không thiếu thốn bài xích biên soạn, tóm lược, mô tả, phân tách, cảm biến, thuyết minh, nghị luận,… không thiếu thốn những bài xích văn lớp 12 hoặc nhất, canh ty những em học tập chất lượng tốt môn Ngữ văn và ôn đua trung học phổ thông Quốc gia.
Bạn đang xem: Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống | Ngữ văn 12
NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
1. Câu 1 trang 66 Ngữ văn 12 tập dượt 1
Tìm hiểu đề và lập dàn ý
Đề bài:
Hãy giãi bày chủ ý của tớ về hiện tượng lạ được nêu vô nội dung bài viết sau:
CHIA CHIẾC BÁNH CỦA MÌNH CHO AI?
Nếu coi thời hạn một ngày của khách hàng là cái bánh tròn trĩnh trịa, các bạn sẽ phân chia cái bánh cho tới phụ huynh, cho tới việc làm, cho tới mái ấm gia đình từng nào và giành cho bản thân từng nào phần?
Trong Lúc vô số chúng ta con trẻ lúc này đang được tiêu tốn lãng phí cái bánh của tớ vô những trò đùa vô vấp ngã thì chàng “thanh niên con trẻ vượt trội Thành phố Xì Gòn 2007” Nguyễn Hữu ân lại dành riêng không còn cái bánh thời hạn của tớ cho tới những người dân ung thư tiến độ cuối.
Một mẩu truyện kỳ lạ lùng…
(Theo Tạ Minh Phương, Báo năng lượng điện tử Nguoiduongthoi.com.vn,
ngày 4 – 1 – 2007)
Gợi ý thảo luận:
a) Tìm hiểu đề:
– Đề bài xích đòi hỏi bàn về hiện tượng lạ gì?
– Bài ghi chép cần phải có những ý nào? Sắp xếp những ý ê rời khỏi sao?
– Nên lựa chọn những dẫn triệu chứng nào?
– Cần áp dụng những thao tác lập luận nào?
b) Lập dàn ý:
Mở bài: Cần nêu những gì? Giới thiệu hiện tượng lạ cần thiết nghị luận như vậy nào?
Thân bài:
– Tóm tắt những việc thực hiện của Nguyễn Hữu ân. (Cần bám sát đề. Chú ý câu loại nhị “Trong khi… tiến độ cuối”.)
– Phân tích: Hiện tượng Nguyễn Hữu ân tăng thêm ý nghĩa gì, vượt trội cho tới những phẩm hóa học này của thanh niên ngày nay? cũng có thể minh hoạ thêm 1 vài ba tấm gương thanh niên với nghĩa cử tương tự động Nguyễn Hữu ân.
– Bình luận: Phê phán một vài ba hiện tượng lạ xấu đi vô lối sinh sống “lãng phí cái bánh thời hạn vô những trò đùa vô bổ” của thanh niên, học viên,…
Kết bài: Bày tỏ tâm lý riêng rẽ của những người ghi chép.
Trả lời:
a) Tìm hiểu đề
– Đề bài xích đòi hỏi bàn về hiện tượng lạ anh Nguyễn Hữu Ân dành riêng không còn cái bánh thời hạn của tớ cho tới những người dân ung thư tiến độ cuối.
– Bài ghi chép cần thiết một số trong những ý chủ yếu sau:
+ Án luận về sự thực hiện của Nguyễn Hữu Ân: này là nghĩa cử cao rất đẹp, nhiều đức mất mát, lòng nhân ái, xứng danh là tấm gương sáng sủa của xã hội.
+ Lí giải, tôn vinh thời hạn chân thành và ý nghĩa, hữu ích vô cuộc sống từng người và lối sinh sống cao rất đẹp.
+ Phê phán những thanh niên sinh sống vị kỉ, vô tâm, học đòi, tiêu tốn lãng phí thời hạn ăn hại.
+ Rút rời khỏi bài học kinh nghiệm trí tuệ và hành vi để sở hữu quỹ đời chân thành và ý nghĩa, cao rất đẹp.
– Chọn dẫn triệu chứng vượt trội, thuyết phục và phong phú và đa dạng vô cuộc sống thực tiễn.
– Cần áp dụng những thao tác lập luận: phân tách, chứng tỏ, chưng vứt, comment.
b) Lập dàn ý
– Mở bài: Giới thiệu tấm gương Nguyễn Hữu Ân, kể từ ê đặt điều yếu tố về cái bánh thời hạn.
– Thân bài:
+ Tóm tắt và comment về những việc thực hiện cao rất đẹp của Nguyễn Hữu Ân.
+ Phân tích, tôn vinh phẩm hóa học hùng vĩ, nhân ái, nhiều đức mất mát của thanh niên thời nay. Cung cấp cho những dẫn triệu chứng vượt trội vô thanh niên về lối sinh sống này.
+ Phê phán lối sinh sống vị kỉ, bất nghĩa, tiêu tốn lãng phí thời hạn của một phần tử thanh niên.
+ Rút rời khỏi bài học kinh nghiệm trí tuệ và hành vi.
– Kết bài: giãi bày tâm lý riêng rẽ của phiên bản thân thuộc.
2. Câu 2 trang 67 Ngữ văn 12 tập dượt 1
Sau Lúc thảo luận, anh (chị) nắm được những gì về phong thái thực hiện bài xích nghị luận về một hiện tượng lạ đời sống?
Trả lời:
– Bài nghị luận về một hiện tượng lạ cuộc sống thông thường với những nội dung: nêu rõ ràng hiện tượng lạ, phân tách những mặt mày chính – sai, lợi – sợ hãi, chỉ ra rằng nguyên vẹn nhân và giãi bày thái chừng, chủ ý của những người ghi chép về hiện tượng lạ xã hội ê.
Xem thêm: trường chuẩn quốc tế
– Diễn đạt cần thiết ham muốn chuẩn chỉnh xác, rất có thể dùng một số trong những quy tắc tu kể từ và nhân tố biểu cảm, nhất là phần nêu cảm tưởng riêng rẽ.
LUYỆN TẬP
1. Câu 1 trang 67 Ngữ văn 12 tập dượt 1
Đọc văn phiên bản sau rồi vấn đáp những thắc mắc nêu ở bên dưới.
[…] Thanh niên tớ cũng nên biết là lúc này với rộng lớn nhị ngàn thanh niên Trung Quốc bên trên khu đất Pháp và chừng năm chúng ta ở âu lục và châu Mĩ. Hầu không còn những thanh niên ấy đều tiếp tục chất lượng tốt nghiệp Hán lan là toàn bộ đang được là sinh triển – người công nhân. Còn tất cả chúng ta, thì tất cả chúng ta với những sinh liên được học tập bổng và những sinh liên thông thường, nhờ ơn Nhà nước hoặc tài chính phụ thân u (hại thay cho, nhị loại mối cung cấp ấy lại ko khi nào cạn cả), tuy nhiên đang được dành riêng 50% thì giờ này việc đùa bi-a, 50% của nửa thì giờ sót lại nhằm cho tới những vùng ăn chơi; số thì giờ sót lại, tuy nhiên không nhiều lúc còn thực hiện, thì nhằm vô ngôi trường ĐH hoặc ngôi trường trung học tập. Những SV – người công nhân Trung Quốc thì lại không tồn tại mục tiêu này không giống thực hiện là nhằm mục đích thực sự chấn hưng nền kinh tế tài chính nước căn nhà và bọn họ theo đuổi châm ngôn: “Sinh sinh sống vị làm việc của phiên bản thân thuộc và một vừa hai phải học hỏi và giao lưu một vừa hai phải làm việc.
[…] Kiên trì, quyết tâm và liên minh như vậy, những “ông chú con trẻ tuổi” của tất cả chúng ta chắc chắn rằng tiếp tục đạt mục tiêu. Với một đạo quân 50 000 người công nhân dũng cám đáng nể, lại được giảng dạy vô kỉ luật và kỹ năng tân tiến, thì ko bao lâu nữa, Trung Quốc sẽ sở hữu một vị thế vô mặt hàng những cường quốc công nghiệp là thương nghiệp trái đất.
Ở Đông Dương, tất cả chúng ta với đầy đủ vớ ca những loại tuy nhiên một dân tộc bản địa rất có thể ước muốn như: hải cảng, hầm mỏ, đồng ruộng mênh mông, rừng rú bao la; tất cả chúng ta với những người dân làm việc khôn khéo và cần mẫn.
Nhưng tất cả chúng ta thiếu thốn tổ chức triển khai và thiếu thốn người tổ chức! Bởi thế công nghiệp và thương nghiệp của tất cả chúng ta là một trong những vô danh. Thế thì thanh niên của tớ đang khiến gì? Nói rời khỏi thì buồn, buồn lắm: Họ ko làm cái gi cả. Những thanh niên không tồn tại phương tiện đi lại thì không đủ can đảm rời quê căn nhà, những người dân với phương tiện đi lại thì lại chìm trong sự biếng nhác; còn những kẻ tiếp tục xuất dương thì chỉ suy nghĩ cho tới diệc thoả mạn tính tò mò mẫm của tuổi tác con trẻ tuy nhiên thôi!
Hỡi Đông Dương xứng đáng thương hại! Người tiếp tục bị tiêu diệt tổn thất, nếu như đám thanh niên già nua cỗi của Người ko sớm hồi sinh.
(Nguyễn Ái Quốc, Gửi thanh niên An Nam, trong Thơ văn Hồ Chí Minh
(Tác phẩm tinh lọc sử dụng vô căn nhà trường), NXB Giáo dục đào tạo, 2004)
Câu hỏi:
a) Trong văn phiên bản bên trên, lãnh tụ Nguyễn ái Quốc bàn về hiện tượng lạ gì vô đời sống? Hiện tượng ấy ra mắt vô thời hạn nào?
b) Tác fake tiếp tục dùng những thao tác lập luận này nhằm bàn về hiện tượng lạ trình bày trên? Nêu dẫn triệu chứng và phân tách thuộc tính của bọn chúng.
c) Cách sử dụng kể từ, ghi chép câu, miêu tả độc đáo và khác biệt vô văn phiên bản với tính thuyết phục cao ở những điểm nào? Phân tích một số trong những ví dụ ví dụ nhằm minh hoạ.
d) Anh (chị) rút rời khỏi những bài học kinh nghiệm gì cho tới phiên bản thân thuộc sau thời điểm phát âm văn phiên bản trên?
Trả lời:
a) Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện tượng lạ thanh niên, SV VN du học tập ở quốc tế dành riêng rất nhiều thời hạn cho tới việc đùa bời vô vấp ngã tuy nhiên bỏ dở trọng trách học hành, tập luyện nhằm quay trở lại thiết kế tổ quốc. Hiện tượng này ra mắt vô thế kỉ XX.
b) Để bàn về hiện tượng lạ, người sáng tác dùng thao tác phân tách, đối chiếu, chưng vứt.
– Phân tích: thanh niên du học tập mải đùa, thanh niên nội địa ko làm cái gi, bọn họ sinh sống già nua cỗi, thiếu thốn tổ chức triển khai, vô cùng nguy nan sợ hãi cho tới sau này tổ quốc.
– So sánh: nêu hiện tượng lạ SV Trung Quốc cần mẫn cần mẫn nhằm mục đích chấn hưng tổ quốc.
– Bác bỏ: thế thì thanh niên của tớ đang khiến gì?…họ ko làm cái gi cả.
c) Cách sử dụng kể từ, ghi chép câu, miêu tả độc đáo và khác biệt với tính thuyết phục cao: dẫn triệu chứng ví dụ xác đáng; phối kết hợp thuần thục những loại câu như câu tường thuật, thắc mắc, câu cảm thán;
d) Văn phiên bản bên trên mang lại nhiều bài học kinh nghiệm cho tới thanh niên ngày nay:
– Thanh niên luôn luôn nên ý thức về thiên chức thiết kế tổ quốc bên trên song vai bản thân.
– Cần cần mẫn học hành và tập luyện, cho dù sinh sống vô yếu tố hoàn cảnh này.
– Bồi che đậy niềm tin trách cứ nhiệm, sinh sống hợp lý tưởng nhằm cuộc sống tăng thêm ý nghĩa và hữu ích.
2. Câu 2 trang 69 Ngữ văn 12 tập dượt 1
Anh (chị) tâm lý gì về hiện tượng lạ “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-tơ-nét trong vô số chúng ta con trẻ hiện tại nay?
Lập dàn ý cho tới nội dung bài viết của tớ.
Trả lời:
Mở bài: Dẫn dắt về hiện tượng lạ “nghiện” ka-ra-ô-kê/in-tơ-nét.
Thân bài:
– Bày tỏ quan liêu điểm: hiện tượng lạ “nghiện” ka-ra-ô-kê/in-tơ-nét đang được tràn ngập vô người trẻ tuổi và là hiện tượng lạ xấu đi cần phải bị phê phán và xử lý.
– Tác hại: thực hiện tiêu tốn lãng phí thời gian; tiêu hao chi phí của; thực hiện xao nhãng ý chí; tác động cho tới mức độ khỏe; tạo hình lối sinh sống ăn đùa đua đòi; dễ dàng rơi té thực hiện nhiều hệ quả xã hội nhức lòng.
– Nguyên nhân: sự ngưỡng mộ thái quá; thói chểnh mảng biếng ỉ lại; lối sinh sống đua đòi; thiếu thốn mục tiêu sống; những hạ tầng ka-ra-ô-kê/in-tơ-nét tràn ngập thiếu thốn sự quản lí lí sát sao và tiềm tàng nhiều thú sướng độc hại; mái ấm gia đình, căn nhà ngôi trường và xã hội ko quan hoài chính nấc cho tới hiện tượng lạ này…
– Giải pháp xử lý hiện tượng “nghiện” ka-ra-ô-kê/in-tơ-nét:
+ Đối với từng cá nhân: tự động ý thức về sự việc nguy nan sợ hãi của việc “nghiện” ka-ra-ô-kê/in-tơ-nét, kiểm soát và điều chỉnh lối sống; đưa ra mục tiêu sinh sống và phấn đấu vươn cho tới lối sinh sống trong mát, hữu ích.
+ Đối với mái ấm gia đình, căn nhà trường: dạy dỗ và triết lý lối sinh sống trong mát cho tới con cháu,
+ Đối với xã hội: tuyên truyền, đưa ra những quy ấn định bên trên những hạ tầng ka-ra-ô-kê/in-tơ-nét,…
Kết bài: Khẳng ấn định tác sợ hãi của hiện tượng lạ và tôn vinh lối sinh sống trong mát, hợp lý tưởng chất lượng tốt rất đẹp.
Bài trước:
- Soạn bài xích Đô-xtôi-ép-xki sgk Ngữ văn 12 tập dượt 1
Bài tiếp theo:
- Soạn bài xích Phong cơ hội ngôn từ khoa học tập sgk Ngữ văn 12 tập dượt 1
Xem thêm:
- Các bài xích biên soạn Ngữ văn 12 khác:
- Để học tập chất lượng tốt môn Toán lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Vật lí lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Hóa học tập lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Sinh học tập lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Lịch sử lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Địa lí lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Tiếng Anh lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn Tiếng Anh lớp 12 thí điểm
- Để học tập chất lượng tốt môn Tin học tập lớp 12
- Để học tập chất lượng tốt môn GDCD lớp 12
Trên đó là phần Hướng dẫn Soạn bài xích Nghị luận về một hiện tượng lạ cuộc sống sgk Ngữ văn 12 tập dượt 1 không thiếu thốn và cụt gọn gàng nhất. Chúc những em thực hiện bài xích Ngữ văn thiệt tốt!
“Bài tập dượt này khó khăn tiếp tục với vanhocnghethuatninhbinh.org.vn“
Xem thêm: cách ôn văn lớp 12
Bình luận